天真活泼，调皮爱动是小孩子的天性，尤其是小男孩，更为顽皮。但是，当孩子过分爱动、坐不住的时候，一些家长就忍不住怀疑自己家的宝贝是否患了多动症。

我家宝宝才九个月，除了睡觉就没有一刻是停了的，太好动了。

我儿子今年十岁，上三年级了。在家写作业、吃饭、看电视时两条腿老是动来动去的，一刻也不停。不知道这是不是多动症？

我的孩子今年刚上小学，刚上学没几天，老师就说他太调皮，上课老是突然站起来，老是和同桌的小朋友说话。我非常担心，孩子是不是有多动症倾向。

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类似的例子数不胜数，家长们的担心是必要的吗？

什么是多动症？

从医学角度讲，“多动症”是指“注意力缺陷障碍（AttentionDeficitDisorder）”或“多动性障碍（AttentionDeficitHyperactivityDisorder）”，常常简称为ADD或ADHD。多动症目前常见的案例以儿童为主，但此类状况也会在成人身上出现。

儿童多动症有三大核心症状：

一是注意力缺陷，也就是俗称的注意力不集中。注意力不集中是多动症必须具备的症状。

二是活动过度，超出孩子年龄的多动。患有多动症的孩子就像装了永动机一样，精力特别旺盛，持久多动。

三是容易冲动。患有多动症的孩子自我控制能力差，易受外界刺激而过度兴奋，易受挫折。行为不考虑后果，出现危险或破坏性行为，事后不会吸取教训。在情感方面，孩子容易和同学、老师以及家长，发生冲突。

这样看来，好动确实是多动症的一种表现，那么好动的孩子就更容易得多动症吗？

好动的孩子更容易得多动症吗？

儿科医生解释：顽皮多动和多动症，两者有本质的区别。多动症的孩子有自身的发病基础，可能和遗传、大脑发育不完善等因素相关；有些多动症孩子的神经解剖结构和正常孩子也是有区别的。而正常的顽皮儿童，没有这样的发病基础，不会发展为多动症。

应该如何分辨哪些孩子属于顽皮好动，哪些是多动症呢？

一看有没有自制力。患有多动症的孩子，在任何场合，不管是在上课的时间，还是在家里，他都会出现控制不住的各种动作，包括走来走去和不适当地说话。而好动的孩子，如果是在非常严肃的场合，或者是陌生的环境中，TA是能够控制住自己的。

二看孩子的活动是否和他的兴趣点相关。好动的孩子，一旦碰到自己感兴趣的事情，能够坚持去做这一件事。但是多动症的孩子，TA的兴趣点是在不断变化的，即使碰到一个TA感兴趣的事情，也不能够持久。

三看做事有没有目的、计划和安排。好动的孩子，在做重要的事情以及他感兴趣的事情，会具有一定的目的性，但多动症的孩子是没有的。比如一般的孩子在看完动画片后，还是会想起自己有作业没写，但是多动症的孩子，无此特点，他们的行为是冲动型的、杂乱无章的。

注意

判断孩子是否有多动症，可以通过以上几步进行初步分析。如果家长自己无法区分，可以去医院请医生帮助鉴别。

儿童多动症属于小儿神经精神疾病，需要医生通过仪器检查、观察与量表评估，综合判断孩子是否得了多动症。

家长们关心呵护孩子的心情可以理解，但千万不要因为孩子有些顽皮好动，就给TA贴上多动症的“标签”，这样会给孩子带来不必要的心理压力。

孩子过于调皮好动家长该如何应对？

孩子多动，除了因为儿童的活动水平较高、注意易分散等个性心理特征，与孩子的成长环境和家长的教育方法也有关系。

五招应对好动“熊孩子”

1.理解和尊重孩子的好动行为。在平时，好动的孩子更容易受到各种批评和行为约束，这会导致他们出现逆反情绪，行为举止变得更加乖张顽劣。建议家长多观察孩子平常喜欢干什么，在正面的细节上多给予尊重和赞扬，一定不要因为孩子好动就厌倦心烦，过分约束孩子。其实，活泼、好动有助于儿童的认知发展，他们往往思维活跃，比较聪明。

2.教育孩子方式要一致。孩子常常有多个看护人，比如爸爸妈妈爷爷奶奶，家庭成员之间一定要提前沟通好，既不要约束孩子的正常行为活动，也不宠溺娇惯，做到爱孩子与严要求相结合。

3.玩耍游戏动静结合。平时多带孩子去户外，玩一些活动量较大的游戏，如赛跑、骑车、踢球、蹦床等，可以帮助孩子将体内精力有效释放出去。玩累了之后再好好休息，做一些安静的活动，劳逸结合，快慢有度。

4.训练专注力。帮助孩子找到一些TA感兴趣的事或物，比如看书、画画、下棋、玩积木、拼图等，锻炼孩子的注意力和持久性。

▲拼图

▲绘画

▲积木

▲跳棋

5.行为示范。在平时，家长们可以和孩子模拟现实情景，通过角色扮演游戏，让孩子学习各种行为规范，增强自控能力。

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